학생용

목포문학관 즐기며 관람하기

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___________학교  ____학년  이름___________

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목 포 문 학 관

자료 제공 : 꿈 너머 꿈(꿈 +꿈) 교사독서연구회(목포권역 사서교사 모임)

1. 목포문학관을 알자 : 목포문학관을 관람하며 체험지 채워 넣기

하나. 김우진 전시관

김우진 (1897-1926)

․ 한국 극예술의 선구자

․ 출생지 : 전남 장성(11세 목포이주)

․ 대표작품 : 「산돼지」, 「이영녀」, 「난파」 등

1. 「곡선의 생활」

“창공은 내 위에, 살려는 힘은 내 안에”

창공은 □□이고, 힘은 □□이다.

이것은 나의 금명이다.

2. 「□□□」는 김우진의 마지막 작품으로 인물의 성격을 부각시키기 위해

사실주의, 상징주의, □□주의 기법이 사용되었다. 당시 연극계의 실정으로

보아 공연이 어려울 줄 알면서도 대담한 실험을 한 점이 높이 평가 된다.

또 작품 배경에 동학운동을 넣은 것은 당시 드문 일이었다.

3. 김우진이 창작한 소설은 3편으로 「□□□□」은 17세에 쓴 작품이고, 「동굴 위에 선 사람」은 대학시절 일문으로 쓴 소설이다. 「방련은 어떻게 해서 나병의 남편을 완쾌시켰나」는 “옛 조선의 아름다운 이야기”라는 부제를 달고 있다.

둘. 박화성 전시관

박화성 (1803 -1988)

․ 소설가

․ 출생지 : 전남 목포

․ 대표작품 :「추석전야」, 「백화」, 「하수도 공사」 등

1. 박화성은 여성 작가 최초로 1932년 장편소설 □□를 <동아일보>에

연재해 화재가 되었다.

2. 일제강점기 □□□작가로 작품 활동을 시작하였던 박화성은 일제강점기로부터 조국과 민족을 구원하는 방식으로 □□□□사상을 기저로 한 □□□□

리얼리즘 문학을 지향 하였으며, □□작가적 성격을 지닌 작품 세계와

□□□□에 입각하여 현실 문제를 깊이 있게 파헤친 작가로 평가되고 있다.

3. 박화성은 1925년 <조선문단>에 이광수의 추천으로 □□□□을 발표함으로써 문단에 정식 등단하게 된다. 이 작품은 식민지 조선의 경제가 재편되는 과정에서 착취당하는 □□ 노동자의 현실과 분노를 형상화하고 있다. 또한 박화성의 진정한 처녀작으로 꼽히고 있는 □□□ □□는 실업자 구제를 명목으로 목포에서 벌어진 일에서 소재를 취택해 일제의 조선인 □□□ 착취의 현실을 현장감 있게 그려내고 있는 문제작이다.

셋. 차범석 전시관

이 름 : 차범석(1924-2006)

출생지: 전라남도 목포

대표작: <산불>, <전원일기>, <불모지>

이 름 : 차범석(1924-2006)

출생지: 전라남도 목포

대표작: <산불>, <전원일기>, <불모지>

1. □□은 공연을 전제로 하는 연극의 대본이다. 배우의 작은 동작 하나하나까지 신경을 썼던 차범석은 근대극의 완성자, 유치진의 대를 잊는 대표적인 □□작가로 손꼽힌다.

2. 현실을 있는 그대로 묘사하고자하는 □□주의 연극은 차범석이 지켜온 창작정신이다. 한국적 개성이 뚜렷한 □□주의를 바탕으로 다양한 주제를 통해 현대적 서민심리를 추구한 작품을 썼다.

3. 6․25전쟁을 겪은 □□문학 세대로서 사회의식에 대한 풍자, 비판의식이 강한 작품을 주로 발표하였고, 특히 전쟁의 상처로 절망 속에 살아가는 「불모지」,「산불」은 6․25의 비극을 부각시키고 반전의식을 일깨운 □□문학의 대표작으로 평가된다.

4. 1963년에는 극단 ‘□□’를 창단하였고 20년 동안 대표로 활동해 한국의 현대극을 정착시키는데 기여했다. 1998년 출간된 회고록의 제목은 「떠도는 □□」이며, 여기서 □□는 ‘나의 고향’, ‘나의 조국’을 의미한다.

5. 1980년대 고향 주변에서 일어난 참혹한 광주민주화운동 소식을 접하면서 현실에서 무기력한 연극인이지만 □□의식과 시대의 아픔을 간접적으로나마 드러내기 위해 □□극 창작에 힘썼다. 「김안드레아전」은 영․정조 시기 천주교의 정착과정에서 순교한 김대건 신부를, 「식민지의 아침」은 단재 신채호의 삶과 독립사상을 전기극 형식으로 그린 작품이다. 「학이여 사랑일레라」는 목포 앞바다에 떠있는 삼학도의 유래에 얽힌 전설을 소재로, 전설 속의 남자 주인공과 희생된 여성들의 대립에서 피해자였던 여성들을 학과 섬으로 형상화하여 1980년의 ‘광주민주화항쟁’에 대한 생각을 표현한 작품이다.

넷. 김현 전시관

이  름: 김현(1942-1990)

출생지: 전라남도 진도, 8세 때 목포 이주

대표작: <한국문학사>, <존재와 언어>,

<분석과 해석> 등

1. 김현은 짧은 생애 동안 작가와 작품에 대한 폭넓은 공감과 섬세한 감성으로 □□을 문학 작품으로 끌어올리며 한국 비평사에 한 획을 그었다.

2. 김현은 일본어가 아닌 순수한 한국어로 교육 받고 문학 활동을 해온 1세대이며, 자유를 위한 투쟁을 체험한 4.19세대이다. 따라서 우리말 정서의 아름다움과 순수성을 회복하는 일에 비평적 관심을 쏟았다. 이 세대를 4.19□□□□□□세대라고 한다.

3. 김현 전시관에는 그와 관련된 수많은 작가 이름이 나온다. 김현전시관에 나오는 작가 이름으로 빙고 게임을 해보자

					*작가에 대한 설명 메모

2. 전시관별 활동 미션 - 목포의 작가 인물 연대표

미션 1) 학생용        목포의 작가 인물 연대표

인 물 시 간
이름표
우리가 만든 별명
	자유롭게 연대표를 만들어봐요!!^^

미션 2) 목포의 문학 지도 만들기

♣ 목포의 문학 지도 만들기 (통합관)
세상에는 수많은 지도가 존재합니다. 나라 지도와 세계 전도를 비롯하여 유전자 지도, 맛 집을 찾아다니기 위한 맛 집 지도도 있지요. 오늘 우리가 작성할 지도는 목포의 문학지도입니다. 문학관 내 4인의 작가 전시관을 둘러보고, 문학작품 속 배경지가 된 목포와 목포에 남아있는 작가들의 흔적을 찾아보는 활동입니다.
과제1. 작품 속 배경이 된 목포를 찾아 표로 정리해보자. 과제2. 인물(작가)과 관련된 목포를 찾아 표로 정리해보자. 과제3. 표로 정리된 것을 지도상에 표시해보자. 과제4. 완성된 표와 지도를 보고, 문학의 면에서 목포를 정리하여 보자.
1. 작품 속 목포		2. 인물(작가)과 관련된 목포
3. 지도에 표시하기 (주어진 재료를 활용하여 창의적, 입체적으로 표현)
4. 문학으로 본 목포 *오늘 새로 알게 된 목포에 대해 정리

미션 3) 학생용

♣ 연극공연으로 김우진의 작품세계를 알기~
김우진이 남긴 희곡은 「두덕이 시인의 환멸」, 「정오」, 「이영녀」, 「난파」, 「산돼지」 총 5편이다. 이 중「이영녀」는 3막의 희곡으로 주인공 이영녀는 모성, 가정, 경제 등으로 매우 힘든 삶 속에서 매음, 남성과의 동거 등으로 전전하다 끝내 죽음에 이르게 된다. 이 작품은 특히 매음 문제를 다루고 있어서 버나드 쇼의「웨렌부인의 직업」에서 영향을 받은 것으로 보인다.
☞ 미션 : 「이영녀」 3막의 희곡 중에서 하나를 골라 연극 해보기
등장인물
나의 역할
연극 대사 적고 연극해 보기

미션 4) 학생용

♣ 노래로 배워보는 박화성의 작품세계

과제1. 박화성의 작품 3개를 찾아가서 작품과 관련된 글을 읽는다.

과제2. 각각의 작품 및 작품과 관련된 글에서 핵심단어 10개씩을 추출한다.

과제3. 친필원고 및 스마트폰 찬스 : 박화성 작사 ‘목포의 찬가’ 가사를 찾아라.

과제4. 과제2.에서 추출한 핵심단어를 활용하여 ‘목포의 찬가’를 개작하라.

과제5. 스마트폰 찬스 : 개작한 ‘목포의 찬가’노래로 배워오기

작품명

핵심단어

추석전야

방직, 영신, 감독, 추석, 기와집, 초막, 예배당, 월사금, 댕기, 은전

하수도공사

노동자, 중정, 경찰서, 서동권, 실업, 전표, 파업, 용희, 사랑, 용기

홍수전후

장마, 영산강, 소작인, 송서방, 윤성, 천리, 팔자, 홍수, 죽음, 동무

‘목포의 찬가’ 개작하기

♫원래 가사♫～ 빈칸에 가사를 채워 넣으세요.

1절 목화꽃 송이 송이 들녘에 피고 푸른 물결 다도해를 감돌아 드네 육지도 열리고 바다도 열려서 세계의 사연들이 오고가는 곳 내 고향 목포는 문화의 고장 알차게 뻗어나갈 미래를 향해 나가자 더나가자 힘차게 더 힘차게	2절 삼학도 사라져도 전설은 남네 충무공 가셨어도 노적봉 그대로네 민족혼 깊게 서린 유달은 날로 푸르러 그 정신 이어가는 아들딸을 가꾸는 내 고향 목포는 역사의 고장 흥겹게 걷우어갈 결실을 향해 나가자 더나가자 힘차게 더 힘차게

♬개작 가사♬～ 빈칸에 적절한 단어를 넣어 개작하세요.

1절 ▢▢ 꽃송이 송이 들녘에 피고 푸른 물결 ▢▢▢를 감돌아 드네 ▢▢도 열리고 ▢▢도 열려서 ▢▢의 사연들이 오고가는 곳 내 고향 목포는 ▢▢의 고장 알차게 뻗어나갈 미래를 향해 나가자 더나가자 힘차게 더 힘차게	2절 ▢▢▢ 사라져도 전설은 남네 ▢▢▢ 가셨어도 ▢▢▢ 그대로네 ▢▢▢ 깊게 서린 ▢▢은 날로 푸르러 그 ▢▢ 이어가는 아들딸을 가꾸는 내 고향 목포는 ▢▢의 고장 흥겹게 걷우어갈 결실을 향해 나가자 더나가자 힘차게 더 힘차게

미션 5. 학생용

한편의 희곡이 공연되기까지 - 차범석관

◇ 차범석관에 있는 “한편의 희곡이 공연되기까지”에 대해 알아보고, 나누어 준 종이에 옮겨보자.

1. 극작가에게서 하나의 희곡이 완성된다.

2. 연출가는 희곡 대본에 대하여 공연 가능성, 캐스팅, 무대장치, 의상, 경제적인면까지 고려하여 작품을 선정한다. 또 스태프를 정한다.

3. 주제 선정과 캐릭터 분석, 각 장면 분석을 통해 작품을 재구성하고 스타일과 분위기를 결정한다.

4. 배역에 맞는 배우를 오디션과 캐스팅을 뽑아서 연습을 시킨다. 연습은 리딩(대사분석, 말 만들기, 리듬템포), 블로킹(동작선 긋기), 다듬기 등을 거친다. 다음으로 무대연습을 하고 리허설을 마친 뒤 시연회를 갖는다.

5. 최종적으로 시연회가 끝나고 나면 관객과 비평가의 반응을 살피고 수정을 가한 뒤 본격적인 공연을 한다.

◇ 희곡이 공연되기까지 과정에 따라, 「강아지 똥」으로 가상 연극을 만들어보자.

1. 역할 정하기

역할	극작가	연출가	무대감독	조명감독	음향감독	의상․소품
담당자

2. 공연 계획세우기

- 공연 대상 :

- 배역 및 의상

배역	강아지 똥	민들레	흙덩어리	흰둥이
캐스팅
캐스팅 이유
의상 및 소품

미션 6. 학생용

♣ 김현, 너를 알려주마
김현은 비평을 문학 작품으로 끌어 올리며 한국 비평사에 한 획을 그었다. 특히 신인 작가 발굴을 많이 하였고, 따뜻하고 인간적인 비평을 한 것으로 유명하다.
☞ 미션 : 김현 전시관에는 그를 추모하는 많은 글이 있다. 추모하는 문장에서 낱말을 뽑아 한 편의 이야기를 만들어 보자
이야기 만들기 방법 - 김현을 추모한 글을 읽으며 그가 어떤 사람인지 조원끼리 의견을 나눈다. - 각자 추모 글에서 마음에 든 낱말을 뽑아 그 낱말을 이용하여 문장을 만든다 - 조원이 만든 문장을 이용하여 하나의 줄거리가 있는 이야기를 만들자. - 김현 문학 비평의 특징인 따뜻하고 인간적인 면을 살려 이야기를 만들자. - 그를 소개하는 효과적인 이야기 전달 방법을 생각하여 표현하자. (예- 한 문장씩 돌아가면서 소개, 이야기 극으로 전달 등)
김현에 대한 이야기 만들기
낱말	문장
예시) 열정	예시) 그는 문학에 대한 열정으로 가득 찬 청년이었다.
김현에 대한 이야기

3. 전시관별 활동 미션 -관별 OX 퀴즈

목포문학관 통합

1) 문학관에 있는 4명의 작가는 모두 일제시대에 활발하게 활동하였다 ( )

2) 네 명의 작가 중 여성 작가는 2명이다 ( )

3) 목포는 1897년에 개항하였다. ( )

4) 목포문학관은 용해동에 있다. ( ) 또는 목포문학관은 삼학동에 있다( )

5) 네 명의 작가 중 김현 작가는 현재 목포에 살아 계신다. ( )

6) 작가들은 모두 목포에서 태어났다( )

7) 각종 공연 포스터가 가장 많은 전시관은 차범석관이다. ( )

8)목포문학관에는 다양한 스템프를 찍을 수 있다( )

김우진관

1) 김우진은 목포공립보통학교(현 북교초등학교)를 졸업했다( )

2) 김우진은 99칸 대궐 같은 집 성취원에서 살았다 ( )

3) 김우진은 아버지의 뜻을 따라 일본으로 가서 구마모토 농업학교를 진학했다 ( )

4) 김우진은 성적 우수자로 영친왕으로부터 5원의 상금을 수여 받았다 ( )

5) 김우진은 와세다 대학 국문학과에 진학했다. ( )

6) 김우진의 아버지 김성규는 목포시장이었다. ( )

7) 김우진은 1920년 <극예술협회>를 결성하였다. ( )

8) <이영녀>와 <산돼지>는 김우진이 쓴 소설이다 ( )

9) 김우진은 <사의 찬미>를 부른 윤심덕과 함께 현해탄 바다로 투신하였다  ( )

박화성관

1) 박화성은 목포시 용당동에서 태어났다.( )

2) 박화성은 5남매 중 막내딸로 태어났다( )

3) 박화성은 1918년 숙명여고보를 차석으로 졸업했다.( )

4) 박화성은 18세에 소학교 선생으로 교단에 섰다.( )

5) 박화성은 일본여자대학 영문과에 입학한 최초의 여성이었다.(  )

6) 박화성의 이름 화성은 화사한 벚꽃이 성을 뒤덮는다는 뜻이다.( )

7) 박화성의 아들 3명은 모두 문단에 진출 했다.( )

8) 박화성의 작품 ‘눈보라의 운하’는 수필집이다.(  )

9) 박화성 문학 기념관은 우리나라 최초의 개인 문학관이다.(  )

차범석관

1) 차범석의 동생 이름은 차재석이다.  ( )

2) 차범석의 어린시절 이름은 '평균'이었다. ( )

3) 차범석은 유년시절, 새로운 책이 나오면 서점에 전화로 주문해 보았다. ( )

4) 차범석은 소년시절 목포 평화극장에서 무용가 최승희의 춤을 보고 예술 의지를 싹틔웠다. (  )

5) 차범석은 학창시절에 연애 소설에 관심이 많았다. (  )

6) 차범석은 박화성의 도움으로 서울 덕성여고에 근무하였다. (  )

7) 차범석은 MBC 드라마 [전원일기]의 작가이다. (  )

8) 차범석의 대표작, [산불]의 배경지는 목포 유달산이다. ( ) 영암 월출산이다. ( )

9) 차범석관은 국내 최초의 극작가 전시관이다. ( )

김현관

1) 김현은 이외수를 발굴하였다( )

2) 김현은 여자다(  )

3) 김현은 비평을 하나의 문학 장르로 끌어 올렸다(  )

4) 김현은 목포에서 태어났다(  )

5) 김현은 목포고등학교를 졸업하였다(  )

6) 김현은 4.19순수한글문학세대이다(  )

7) 김우진이 발굴한 작가는 김지하, 정현종, 이성복 등이 있다(  )

8) 김현, 김승옥, 최하림은 <산문시대>를 만들었는데 이것은 나중에 문학과지성사의 모태가 된다(  )

9) 김현은 한국문학이 외국 문학에 대해 가지고 있는 근거 없는 열등감과 콤플렉스를 떨쳐내고, 우리 문학 속의 보편성을 깨닫게 하고자 노력하였다(  )

♣ 참고 자료 및 준비물

- 도서

1) 박화성 작품집, 박화성 지음, 박연옥 엮음, 지식을 만드는 지식, 2008.

2) 박화성 문학전집(전20권), 박화성 지음, 서정자 편, 푸른사상, 2004.

3) 고향없는 사람들, 박화성 지음, 푸른사상, 2008.

4) 홍수전후, 박화성 지음, 푸른사상, 2009.

- 인터넷 사이트

1) 목포문학관 http://munhak.mokpo.go.kr/

12) 두근 두근, 목포 - 목포 문학관편 1차 설문 조사표

[두근 두근, 목포 - 목포문학관 편] 설문 조사

목포문학관을 방문하여주셔서 감사합니다. 향후 사업이 더욱 알찬 내용으로 발전할 수 있도록 각각의 질문에 대하여 답하여 주시기 바랍니다.

1. 참가자의 학교급을 선택해 주세요.

1. 초등학교         2. 중학교       3. 고등학교

2. 참여하신 ‘목포문학관 관람’ 전반에 대한 만족도를 선택해 주세요.

1. 매우 만족        2. 만족         3. 보통          4. 불만        5. 매우불만

3. 참여하신 ‘목포문학관’ 프로그램 내용에 대한 만족도를 선택해 주세요.

1. 매우 만족        2. 만족         3. 보통          4. 불만        5. 매우불만

4. 이번 행사가 목포 문학(또는 목포)에 대한 관심을 가지게 되는 계기가 되었습니까?

1. 매우 그렇다   2. 그렇다       3. 보통          4. 아니다      5. 전혀 아니다

5. 목포문학관에서 가장 관심이 가는 문학가는 누구입니까? (중복선택 가능)

1. 김우진     2. 박화성       3. 차범석        4. 김현     5. 그 외(         )

6. 목포문학관을 다음에도 방문하시겠습니까?

1. 그렇다           2. 아니다       3. 잘 모르겠다

7. 목포는 우리나라 근대문학의 중심지였습니다. 앞으로 우리나라를 이끌어갈 문학인은 누구이며, 그 이유는 무엇입니까? 자신의 생각을 적어주세요.

8. ‘목포문학관을’ 관람하면서 불편했던 점이나 개선할 점이 있으면 적어주세요.

* 설문에 응해주셔서 감사합니다. (수정하여 사용)

메  모  지

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